El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

MARQUEZ. CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE


1. Aprendizaje

a) Vamos a revisar el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje” elaborado por Pere Marqués y a situar la educación por competencias en la perspectiva de las concepciones de aprendizaje que nos parezcan más afines a este modelo.

La educación por competencias, se integraría en el concepto de educación socio-constructivista ya que el proceso formativo es social.
Debido a la retroalimentación con los facilitadores, el intercambio entre los mismos compañeros y el compartir experiencias, enriquece los contenidos. Además de esto, los alumnos pueden modificar los contenidos según su entorno, y los facilitadores, modificamos el proceso de enseñanza hasta convertirlo en un vaivén de ideas.


b) Escribamos brevemente, ¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Además del enfoque socio-constructivista, debido al intercambio de ideas y experiencias entre alumnos y facilitadores, la educación por competencias podría encontrarse con el concepto de aprendizaje por descubrimiento.
Esto debido a que el alumno no es un ser estático, necesita de la movilidad, con esto favorece el………………………………………………………………………………………………………………………… cambio de entornos y así, el mejoramiento de las capacidades y los conocimientos.
Al ser socio-constructivista, el proceso de educación es móvil, y necesita de las mejoras constantes, no solo por parte de los alumnos, sino también de los facilitadores, al ser más expresivos y dar libertad al cambio.
Asi la educación por competencias se puede ubicar como constructivista, dado que las experiencias, se vuelven parte fundamental del aprendizaje; los nuevos contenidos no reemplazan a los antiguos, los mejoran, así las competencias se fortalecen y encuentran en los llamados errores, la base del perfeccionamiento.